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A Inteligência Artificial generativa e o ensino superior: o que dizem os docentes?
Elisabete Cruz (Universidade de Évora, CIEP-UÉ), Carolina Pereira (Universidade NOVA de Lisboa, CIP), Fernanda Nogueira (Universidade Aberta, UDEAED) e Cristina Galacho (Universidade de Évora, HERCULES), da equipa do projeto PRODIGIA*
O projeto PRODIGIA partilha os resultados de um diagnóstico sobre competências e necessidades formativas em IA generativa, realizado junto de docentes da UÉ e da Universidade NOVA de Lisboa, e o modelo de desenvolvimento profissional que dele resultou, aberto à discussão e ao contributo dos participantes.
Convite à participação: Módulo Fundacional PRODIGIA
No final, os participantes recebem acesso ao Módulo Fundacional PRODIGIA, um percurso online de cerca de 90 minutos, a realizar de forma autónoma, e a sua apreciação contribuirá para a validação deste recurso. A realização do módulo e da respetiva avaliação até 19 de novembro confere certificado de participação (PRODIGIA/CIP).
PRODIGIA – PROgrama-piloto para o desenvolvimento profissional de docentes universitários em pedagogias DIGitais e IA generativa: conceção e validação com base no modelo ADDIE. Projeto financiado pelo IIFA da Universidade de Évora (IIFA.SEED_2026/N.º 8), alocado no Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP-UÉ) e desenvolvido em parceria com a Universidade Aberta e a Universidade NOVA de Lisboa. Mais info
https://prodigia.uevora.pt/
Aproveitamos ainda para o/a incentivar a responder ao questionário de diagnóstico do PRODIGIA, disponível em https://forms.gle/kSDqGSb6otW4KqdU8. Como este questionário já esteve em recolha até final de julho, se já respondeu, ignore por favor este lembrete. Agradecemos desde já a sua colaboração!